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英语教学设计unit11Canyoutellmetheway 贤阅信息

教学设计方案课程Unit11Canyoutellmetheway课程标准根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，激发学生学习英语的兴趣，培养积极学习的态度，建立学习英语的自信心教学内容分析教科版学习内容为unitll课时一的内容，内容较为简单有趣教学目标掌握本单元“四会”单词掌握问路句型掌握指路句型学习目标掌握本单元基础关于问路指路知识学情分析学生...

佚名 · 0905
0 docx 2023-07-08 14:43:32
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英语Unit11canyoutellmetheway教学设计 贤阅信息

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程Unit11canyoutellmetheway课程标准能听说读写un有关指引等相关词汇；能掌握问路与指路的句型Excusemecanyoutellmethewayto...Gostraightahead...教学内容分析义务教育教科书（广州版）小学英语五年级下册Module6Unit11的第一课...

佚名 · 0905
0 docx 2023-07-08 12:08:52
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英语教学Unit11Canyoutellmetheway教学设计 贤阅信息

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程Unit11Canyoutellmetheway课程标准面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力教学内容分析通过情景对话，学习有关问路用语及答语，以小组合作的形式进行对话，能在提示语下向他人问路教学目标1.能听说读写以...

佚名 · 0905
0 docx 2023-07-08 14:11:12
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英语Unit11Canyoutellmetheway第（1）课时教学设计 贤阅信息

Unit11Canyoutellmetheway第（1）课时教学设计学科英语研究课题多元情景，快乐英语备课教师李莹授课教师李莹授课班级506备课时间2016.4.14教学目标1.语言知识：①掌握单词：四会单词：excuseme^way、lost、hospitalrightleftbankpostoffice、res...

佚名 · 0905
0 docx 2023-07-08 13:19:31
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英语Unit11Canyoutellmetheway第1课时教学设计 贤阅信息

教学设计方案认识的人物、地点），学生看完就知道大概了，目标性很强课程Unit11Canyoutellmetheway（第1课时）课程标准英语教学离不开，情景在教学中设计不同的语境，让学生在模拟情境中运用语言作为教师，要为学生尽量地创造真实语境，使学生通过体验、实践、参与、合作等方式，掌握语言知识和能力，调整情感态度，形成有效的学习策略，发展学习能力...

佚名 · 0905
0 docx 2023-07-08 13:46:07
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英语Unit11Canyoutellmetheway教学评价与反思 贤阅信息

Unit11Canyoutellmetheway教学评价与反思.....黎杏钻一、教学评价在教学过程中，采用适合学生的、恰当的教学评价可以起到一种检测的作用例如，在本课时的最后一个环节，在老师的激发下，让学生“帮助”老师，指导老师们课后应该怎样回家，不同的路段不同的回答既可以满足学生们的表演欲，也可以检测学生本节课对知识的掌握程度其次，教学评价设计还要起到...

佚名 · 0905
0 docx 2023-07-08 13:21:03
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英语Unit5Happybirthday2教学设计 贤阅信息

附件：教学设计方案模版体选择偏教师课堂讲授类教学活动步骤其它参考书《英语教学用书》备注教学设计方案课程Unit5Happybirthday!课程标准教科版2011新课标教学内容分析本课是义务教育教科书英语三年级下册内容Module3的主题是个人信息，是学生感兴趣的话题，这就为我们的教学提供了很好的学习条件在教学中可以充分利用实物或图片等，设计各种各样...

佚名 · 0905
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英语教学设计Unit9Isitacat2 贤阅信息

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程Unit9Isitacat语用任务：学生能够在真实情景中询问玩具，并能作出肯定和否定回答同时能够说出玩具的所有者是谁语言知识与技能目标：（1）四会以下词汇，能熟练运用句型：Vocabulary:toycatrabbitbearballkitedogSentencepatterns:Isita・・・？...

佚名 · 0905
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英语Unit11Iwanttobeapainter.2教学设计 贤阅信息

广州版英语四年级上册Unit11Iwanttobeapainter.教学设计方案教学活动1:游戏环节课程Unit11Iwanttobeapainter.课程标准广州版小学英语教材是在新《课标》理念下编写的一套图文并茂、内容新颖、编排科学、有利于培养学生的创新精神和实践能力的好教材教学内容分析本课是选自广州办四年级上册英语中的一课本课的主题是...

佚名 · 0905
0 docx 2023-07-08 13:33:19
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英语Module4Family复习课2教学设计 贤阅信息

附件：教学设计方案模版Module4Family教学设计方案课程Module4Family复习课课程标准教学内容是家庭人物介绍首先提高学生英语的学习兴趣，加强运用英语进行交际的能力，增强学习英语的自信心通过学习培养学生热爱家庭，珍惜生活的积极态度另外，该话题情景性和实用性强，希望通过创建语言情景，帮助学生在自主探究和感知中习得外语教学内容分析广州版英语三年...

佚名 · 0905
0 docx 2023-07-08 14:39:56
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英语教学Module4第2课时unit7Wewillgobytrain教学设计 贤阅信息

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程Module4第2课时unit7Wewillgobytrain课程标准关注全体学生，注重培养学生的素质教育，营造轻松良好的英语课堂，让学生活跃思维、展现个性，身心得到发展采用多种活动途径，注重过程评价，贴近生活，开发课程资源教学内容分析Module4是关于Travel的话题，学生在前面单元有接触过相关的话题和相关...

佚名 · 0905
0 docx 2023-07-08 14:11:27
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英语教学unit8英语教学设计 贤阅信息

教学设计方案课程教科版五年级上册Unit8Letshaveboth第一课时课程标准课程标准要求达到二级：对英语学习有持续的兴趣和爱好能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家庭和朋友的简单信息，并能就口常生活话题作简短叙述能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事，能在教师的帮助下表演小故事或小话剧，演唱简单的英语歌曲和歌谣能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的描...

佚名 · 0905
0 docx 2023-07-08 15:19:43
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英语教学设计 贤阅信息

附件：教学设计方案模版评价量规教学设计方案课程英语课程标准小学英语学习的一个主要目标是培养学生学习英语的兴趣，所以本课要求学生对学习英语有持续的兴趣和爱好一级的情感和学习策略的要求大多是为了学生学习兴趣的持续发展；比如对各种英语学习活动的兴趣、积极与他人合作、共同完成学习任务等教学内容分析广州版小学英语一年级上册Unit2Cometomyhouse教学目标...

佚名 · 0905
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英语教学设计Myfavouriteanimal设计 贤阅信息

附件：教学设计方案模版附:Self-assessmentPeer-assessmentonGroupWorkofWriting写作评价表（总分：15分）ClassNameDate教学设计方案课程MyFavouriteAnimal课程标准基本理念是（一）面向全体学生，注重素质教育（二）整体设计目标，体现灵活开放（三）突出学生主体，尊重个体差异（四）采用活动...

佚名 · 0905
0 docx 2023-07-08 13:49:11
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英语教学Unit5Happybirthday评价英语）教学设计 贤阅信息

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程Unit5Happybirthday课程标准学生能掌握英语数字等语言知识、能听说读写等语言技能和问候生日等文化意识教学内容分析本课时是Module3的第五单元的课文新授课，本单元主要谈论生日的话题本课时主要学习单词happybirthdayforhowoldlittle、与数字和物品搭配的介词短语以及句子Happybir...

佚名 · 0905
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英语教学Module5Toys第2课时Knowthetoys词汇课教学设计 贤阅信息

附件：教学设计方案模版教学活动详情教学设计方案课程Module5Toys第2课时Knowthetoys词汇课教学设计课程标准词汇：能四会掌握以下单词：toyrabbitdogcatbearballkitehaveshipplanecarbusbikeboat教学内容分析广州版小学英语教科版本课时是小学英语三年级上册Module...

佚名 · 0905
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Unit2LearningAboutLanguage》第2课时教学设计【高中英语人教版】 贤阅信息

Unit2HealthyLifestyleLearningAboutLanguagePeriod2教学设计教材分析本单元学习的重点语法结构是动词不定式作主语作主语的动词不定式在句子中的位置有两种：第一种是动词不定式置于句首；第二种是用让作形式主语，放在句首，把真正的主语一一动词不定式置于句后疑问词和动词不定式构成的不定式短语，也可以作主语同时区分动词的一讥g形式作...

佚名 · 0905
0 docx 2023-05-13 16:56:43
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Unit5UsingLanguage》第2课时教学设计【高中英语人教版】 贤阅信息

Unit5PoemsUsinglanguagePeriod2教学设计教材分析该部分的活动主题是“写一首诗”Writeapoem该板块要求学生先读三首短诗，然后运用从前面板块所学的有关主题、意象、韵律及修辞手法等方面的知识，对这三首诗歌进行分析，并模仿范文把对其中一首诗的分析整理成一篇小短文，将诗歌赏析的思路和方法内化为诗歌创作的要素这一部分既延续了听说部分关于诗...

佚名 · 0905
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Unit4LearningAboutLanguage》第2课时教学设计【高中英语人教版】 贤阅信息

Unit4AdversityandCourageLearningAboutLanguagePeriod2教学设计教材分析本单元学习的重点语法结构是现在完成进行时，这一时态的结构为have/hasbeendoing其作用主要有两个：（1）表示动作从过去某个时刻开始一直持续到现在，甚至将来，强调进行的过程；（2）表示从过去到现在的一段时间反复进行的动作或存在的状态...

佚名 · 0905
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Unit3UsingLanguage》第2课时教学设计【高中英语人教版】 贤阅信息

Unit3EnvironmentalProtectionUsinglanguagePeriod2教学设计教材分析该部分的活动主题是“写一份环境问题的报告”，该板块的阅读语篇是一篇关于漓江水污染治理的报告，该报告的内容包括问题描述、问题产生的原因分析、解决问题的具体措施以及成效报告介绍了位于广西桂林的著名旅游胜地一一漓江风景区，每年迎来的国内外游客有百万人之多但繁荣的旅...

佚名 · 0905
0 docx 2023-05-13 16:56:54